用愛與責任書寫教育篇章——訪茌平區振興中學教師崔孟斌

　　■ 劉德策 田強

　　作為山東省優秀教師，茌平區振興中學教師崔孟斌以對教育事業的無限熱忱和卓越的教學才能，成為了學生心中的啟明星，同行眼中的楷模。

　　自踏上教育崗位以來，崔孟斌始終懷揣著一顆赤誠之心，致力于數學教學的創新與實踐。他深知數學這門學科對于學生邏輯思維和理性思考能力培養的重要性，因此，在教學中，他不斷探索新的教學方法，力求讓每一個學生都能愛上數學、學好數學。

　　在課堂上，他的教學風格獨具特色。他善于運用生動有趣的例子和形象的比喻，將抽象的數學知識變得通俗易懂。例如，在講解幾何圖形時，他會借助生活中的常見物品來描述各種圖形，讓學生們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。同時，他注重啟發式教學，鼓勵學生積極思考、大膽提問。每當學生提出問題時，他總是耐心地傾聽，并引導學生自己去尋找答案。這種教學方法不僅激發了學生的學習興趣，還培養了他們的自主學習能力和創新思維。

　　為了提高教學質量，崔孟斌不斷充實自己。他利用業余時間閱讀大量的教育書籍和學術期刊，了解最新的教育理念和教學方法。同時，他積極參加各種培訓和研討會，與同行們交流經驗、分享心得。通過不斷學習和實踐，他的教學水平得到了顯著提高。

　　除了課堂教學，崔孟斌非常注重對學生的課外輔導。他經常利用課余時間為學習有困難的學生進行個別輔導，幫助他們克服學習上的困難，樹立學習信心。對于學有余力的學生，他則會為他們提供一些拓展性的學習資料和挑戰題，激發他們的學習潛力。在他的努力下，班級里的學生無論是在學習成績還是在綜合素質方面都有了很大的提高。

　　在教學過程中，崔孟斌非常注重培養學生的品德和價值觀。他認為，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的品德和價值觀。因此，他在教學中經常引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。例如，在講解圖形的對稱時，他會引導學生去發現生活中的對稱美，培養學生的審美能力；在講解邏輯推理時，他引導學生理性看待生活，培養學生的邏輯思維能力。

　　崔孟斌的辛勤付出也得到了學生和家長的高度認可。學生們都非常喜歡上他的課，在孟老師的課堂上，不僅能夠學到知識，還能夠感受到關愛和鼓勵。家長們也對他的教學工作給予了高度評價，認為他是一位非常負責任的老師，把孩子交給他，非常放心。

　　在同行眼中，崔孟斌也是一位值得學習的榜樣。他經常與其他老師分享自己的教學經驗和教學資源，幫助他們提高教學水平。同時，他還積極參與學校的教研活動，為學校的教育教學改革出謀劃策。在他的帶動下，學校的數學教學水平得到了整體提升。

　　回顧過去的教育工作，他感慨萬千：“教育是一項偉大的事業，它關乎著學生的未來和國家的發展。作為一名教師，我深感責任重大。我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。”

　　在茌平這片教育的沃土里，他用自己的智慧和汗水，書寫了一篇又一篇精彩的教育篇章。他將繼續堅守在教育崗位上，用實際行動踐行教育家精神，用自己的智慧和愛心，培養出更多優秀的學生。相信在他的影響下，會有