明達街小學：多措并舉強服務?凝神聚力暖人心

　　百年大計，教育為本。明達街小學以辦好人民滿意的教育為目標，不斷強化責任擔當，提升服務能力，探索學校發展的新思路，推動學校高質量發展。

“放心午餐”可口“校內午休”安心

　　為確保學生用餐安全、健康、營養，盡量做到一膳一食讓學生和家長滿意，學校制定午餐午休管理制度，專門安排老師全程陪同負責午餐午休紀律和安全，確保孩子們在學校午餐午休過程中更加快樂健康安全。

　　教育無小事，事事皆育人，教育無聲無息卻無處不在。拿出小枕頭，為接下來的午休作準備。中午12點40分，學生們都美美地進入夢鄉，不一會兒，就有輕輕的鼾聲此起彼伏地響起。午睡結束后，學生們會被舒緩的起床音樂喚醒。隨后學生進行桌面的整理，準備下午第一節課的學習用品，以更加充沛的精力投入到下午的學習中去。

　　每天的學校領導和家長陪餐，是實實在在的事！學校制定了詳細的陪餐制度和陪餐安排表。陪餐老師和家長會對飯菜的外觀、口味、質量等進行評價，對就餐當天食品安全有關情況等進行監督，對就餐學生的意見和建議做好記錄。

　　保證午餐營養，提高午休質量，關注每一名學生的健康成長。午餐和午休各環節中都隱藏著教師的智慧，融入的是老師對孩子深深的愛，讓孩子不光吃得飽，吃得好，睡得好，在悅享美食的同時，從一餐一點中品味愛的味道。該校教師抓住每一個教育契機，結合不同年齡段學生的特點，做學生的服務者、支持者、陪伴者，做學生習慣養成的引導者。

聚焦“雙減”落實 賦能質量提升

　　做好課后服務是落實“雙減”工作的重要舉措，是促進學生發展、培養學生興趣的重要途徑。本學期該校依從“五育并舉”原則，落實新課標教學要求，踐行“以學生為中心”的教育理念，在現有的課后服務設計基礎上，根據學生個體差異，優化課后服務課程內容，科學組織實施個性化的課后服務，為學生提供了豐富多彩的“基礎+特色”課后服務課程。

　　針對學校進城務工人員子女多，大多數家長沒有時間輔導孩子作業這一實際，將每天第一節延時課安排為作業輔導或鞏固練習，其中一二年級因為沒有書面家庭作業，全部安排了興趣課。一年級主要有朗誦、自主閱讀、益智課程、硬筆書法、兒童畫；二年級主要有朗誦、益智課程、硬筆書法、舞蹈、自主閱讀、國際象棋、軍體拳。

　　三至六年級安排了朗誦、益智課程、硬筆書法、舞蹈、自主閱讀、國際象棋、田賽、徑賽、軍體拳。要求利用第一節延時課完成所有的書面家庭作業，輔導老師要督促、輔導和答疑解惑，爭取達到書面作業不出校門，不帶回家。第二節延時課，要求服務老師遵循教育規律，組織開展有利于學生全面發展、個性成長的形式靈活、內容豐富的素質教育拓展興趣活動等多種課程，通過讓學生動手、動口、動腦，讓學生動起來，讓班級活起來。

　　相同的時間，不同的精彩。課后服務既提高了學生自主學習的能力，又豐富了學生的校園生活，使學生的個性得到了充分的發展。今后，該校將繼續優化課后服務課程，提升課后服務質量，努力做好學生負擔的“減法”和學生發展的“加法”，讓課后服務更有溫度、更有特色，竭盡所能為孩子們創造一個幸福多彩的童年！

筑牢安全防線 關注心理健康

　　為提高師生心理保健意識和心理健康水平，進一步營造校園心理教育氛圍，幫助學生學會正確認識自我和周圍世界，使學生擁有健全的人格，更好地投入到學習和生活中去，10月26日上午，學校邀請高級心理教師、國家高級心理咨詢教師王立軍到校，在五樓會議室為二百余名師生進行了“向陽成長，用心呵護”主題心理健康報告會。

　　講座中，王立軍老師用豐富的教學經驗，向大家介紹什么是“55387”理論、情緒、面部表情等在有效溝通中的重要作用。王老師用幽默生動的語言、豐富的故事以及實踐案例，與同學們進行交流互動。他詳細解析了學生在學習生活、青春期中遇到的不開心、別人不理解等問題，并提供了解決的方法和途徑，讓教師們懂得了平時如何適當疏解學生的情緒，讓同學們收獲了最深的感悟：好好說話是最好的家風。

　　本次報告會是明達街小學開展學生心理健康教育的重要內容之一，旨在為同學們普及心理健康知識，引導學生充分了解并掌握心理調適的技能，樹立正確的心理健康觀，為學習和生活提供良好的心理支撐。

　　立德、立品、立人，求學、求知、求進。明達街小學始終堅持以立德樹人為目標，關愛生命、關注成長，為學生創造良好的學習、生活環境，全面提升服務質量，促進學生健康成長，努力辦好人民滿意的教育。

　　通訊員 姚敏 郭哲