攜手共建教聯體 同心共筑教育夢 我市完善家校社協同育人工作機制

　　本報訊 （劉德策 陳雅瓊） 為貫徹落實教育部等17部門聯合印發的《家校社協同育人“教聯體”工作方案》，推動各縣市區全面建立家校社協同育人“教聯體”，確保政府統籌、部門協作、學校主導、家庭盡責、社會參與的協同育人工作機制更加完善，10月31日，聊城市家校社協同育人工作現場會在高唐縣春長小學召開，來自各縣（市、區）的600余名家庭教育工作者齊聚高唐，300多位家長走進校園，共同為孩子成長助力。

　　會前，與會人員查閱了春長小學家校社協同育人材料，參觀了“苦禪杯”家風家訓書畫作品展和社團手工作品展。親子活動現場，親子淘書、高唐推介、廚藝展示、親子運動、親子讀書、親子勞動等活動精彩連連；春長小學運動場上，千人誦讀氣勢恢宏；課堂上，學校“養正教育”課程展示，班級點位管理特色突出。來自不同職業領域、擁有豐富專業知識和實踐經驗的家長紛紛走上講臺，給孩子們帶來了一場別樣的成長之旅。

　　近年來，高唐縣在家校社協同育人方面積極探索，積累了一定經驗。“春長小學作為家庭社會協同育人實驗區，應進行更多有益嘗試，擔當起輻射引領其他區域的重任。希望學校在經驗交流中碰撞出更多思想火花，催生出更多科學有效的協同育人思路與方法，進一步健全家校社協同育人機制，促進教育高質量發展，共同解答好為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人這一教育根本問題。”高唐縣委常委、副縣長劉泰東說。

　　打造家校社協同育人新業態，各縣（市、區）的經驗做法各有特色。冠縣以制度引領、隊伍保證、活動推動，圍繞“立德樹人”目標推進工作，樹立“‘冠’愛育人”品牌，搭建指導師五級成長體系。東阿縣聯合共建，搭建平臺、培訓骨干、整合資源、摸排需求，打造特色服務活動，營造生活化氛圍。高唐縣突出了小區家長學校建設機制和社工駐校兩個亮點，以親子讀書會為載體，凝聚家校社各方力量，完善團隊建設，發揮社工作用，探索家校社協同育人運行機制，構建協同育人新路徑，努力實現“5+2>7”的教育效果。

　　“有效開展家校社協同育人工作，離不開強大團隊的有效支撐，明確團隊責任是首要任務。重點突出文件引領作用，扎實做好《山東省家庭教育促進條例》解讀工作，并根據聊城市文件做好下一步規劃和提升。建議各單位積極打造家庭教育品牌，真正做到各校統一達標，縣域特色突出，切實為學生成長探索家校社協同育人機制。”市教育教學質量評估室主任孔林分析。

　　對于各單位在家校社協同育人工作中存在的困惑、難點與亮點，我市給予了充分的政策支持、資源支持、平臺支持。“黨的十八大以來，黨中央、國務院推出一系列關于健全家庭學校社會協同育人機制的政策，社會各界對協同育人的認識不斷提高，教育工作面臨新機遇與挑戰，學校、家庭、社會應攜手合作，共同為孩子們的成長撐起廣闊藍天。”聊城市教育和體育局黨組成員、副局長朱宏銳說。

　　家校社協同育人工作現場會的成功舉辦，為聊城市家校共育工作注入新的生機與活力，為家長與教師搭建起充滿溫情與智慧的交流平臺。下一步，我市將繼續推進家校社協同育人的實踐探索，將“教聯體”建設列入部門重要議事日程，謀劃推動協同育人工作，與相關部門建立常態化溝通協調機制，完善經費、人員、場地等方面政策保障，凝聚“人人、事事、時時、處處”育人合力，推動家校社協同育人工作落實落地。