以勞動之筆 繪成長畫卷——高唐縣推進勞動教育工作綜述

　　■ 劉德策 劉笑

　　近日，全市小學勞動教育專題推進會暨高唐縣趙寨子鎮中心小學勞動教育現場會召開，與會人員參觀了高唐縣各小學勞動教育成果展板和校內勞動實踐基地。在美食坊、手工坊、耕讀軒、筑夢園等綜合勞動實踐教室里，小解說員們分別介紹了高唐名吃“老豆腐”的制作過程、玉米等農作物的生長與收獲、折紙布藝等手工藝品制作等。各校勞動教育的豐碩成果得到了與會人員的一致好評。

　　以點促面，引領勞動教育新風尚

　　自2017年起，高唐縣全面啟動勞動教育實踐工作，各學校積極響應，構建起具有綜合性、實踐性、開放性的勞動教育課程體系，形成一批特色明顯、示范性強的資源成果和典型案例。趙寨子鎮中心小學自2018年開辟校園一角種植葫蘆，并發揮美術教師“彩繪”特長，在自種、自管、自收、自繪的基礎上，初步形成“彩繪葫蘆”特色校本課程，并通過編寫《葫蘆懸垂潤心田》校本讀物，打造獨具特色又符合學生學情的勞動教育體系。

　　該校還把“彩繪葫蘆”引入美術課堂，實現跨學科融合教學新樣態。2023年7月，“彩繪葫蘆”獲得山東省中小學教育技術裝備應用創新案例一等獎。2024年1月，《以勞動育美德之彩繪葫蘆》案例獲得山東省教育廳中小學美德教育優秀案例。此外，高唐縣春長小學的“以勞育人，以行鑄魂”多樣化勞動教育模式也備受矚目，先后被《山東教育報》《聊城日報》等多家媒體報道。

　　課程推動，構建勞動教育新體系

　　高唐縣各級各類學校從課程建設、課時保障、評價機制等基礎入手，構建課程體系，開發課程資源，明確課時要求，全縣中小學勞動教育課程開設率達100%。為給學生提供良好的勞動實踐和勞動成果分享平臺，各校積極開拓打造勞動實踐育人場所。趙寨子鎮中心小學在原有葫蘆園的基礎上，又擴建了悅耕園、憫農園，創建了葫韻閣、耕讀軒、美食坊、手工坊、筑夢苑等5個展室，極大地豐富了勞動及綜合實踐教育的陣地。梁村中學將東校區開辟成師生勞動實踐基地，將地域資源、家長勞動資源、傳統節日文化與學校理論教育相結合，扎實推進以“聚焦傳統文化，體驗勞動魅力”為主題的系列活動，讓家庭成為勞動教育的第一站。

　　同時，第一實驗小學的實耕園、春長小學的春耕園、第三實驗小學的潤耕園、琉寺鎮中心小學的琉璃園、魚邱湖街道中心小學的悅耕園、趙寨子鎮張廟小學的妙耕園、匯鑫街道明德小學的明耕園等，都具有鄉土特色及高唐元素。學校師生在各自園中親自耕種，親眼見證作物的生長，在實踐中讀懂“粒粒皆辛苦”，在菜園中感受“萬物知時，耕耘有序，收獲滿倉”。這些勞動實踐基地逐漸成為良好的育人場所，為學生勞動實踐活動的有效開展提供了平臺。

　　載體推動，打造勞動教育新格局

　　高唐縣教育和體育局聯合相關部門，強化校際、校內外勞動教育資源和力量的整合與創新，積極探索建立家校社勞動教育模式。高唐國際營地作為勞動實踐基地，投入3.1億元建設高標準場所，該基地占地700余畝，建有主題教室、營房、多功能風雨館、綜合服務樓等，可滿足3000余名師生同時食宿?；厥彝饩C合實踐區約500畝，圍繞“幸福生活，美好體驗”，建設未來農業體驗區、齊魯傳統農耕勞動體驗區、休閑生活體驗區、健康運動體驗區、研學生活體驗區、戶外運動體驗區等主題場館，將教育、運動、文化、康養、生態融為一體，打造新時代美好生活綜合體。

　　依托外圍建設的現代農業科技示范園，勞動實踐基地每年可接待超10萬人次的高唐及周邊縣（市、區）大中小學生勞動實踐。依托校外實踐基地的師資及專業技術保障，讓學生感受勞動的過程，體驗勞動的快樂，培養學生的社會責任感，提升實踐能力和團隊合作、人際交往能力，達到合力共建的效果。

　　“高唐縣創新勞動教育的形式和內容，以勞動教育為抓手，以立德樹人為落腳點，不斷完善落實立德樹人根本任務、促進學生全面發展的體制機制，讓勞動教育更加貼近學生的生活實際和成長需求，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。”高唐縣教育和體育局黨組書記、局長張彩梅說。